安徽教师招考网相关[阜阳师出] 信息“教育综合教育心理学核心考点提要第六章：课堂管理”由师出教育发布 ,请多关注微信好友：18110934621。

知识点1 课堂管理的概念

课堂管理就是指教师通过协调课堂内的教师、学生和课堂情境三者之间的关系而有效地实现预定教学目标的过程

知识点2 课堂管理的影响因素

（1）教师的领导风格；

（2）班级规模；

（3）班级的性质；

（4）对教师的期望；

（5）教师的影响力。

知识点3 正式群体与非正式群体

1.正式群体：由教育行政部门明文规定的群体，其成员有固定的编制、明确的职责权利和确定的组织地位。正式群体的发展经历了松散群体、联合群体和集体三个阶段。

2.非正式群体：在正式群体内部因相互交往而形成的以个人好恶，兴趣爱好为纽带，带有强烈感情色彩的群体。

知识点4 班集体的基本特征

（1）明确的共同目标；

（2）一定的组织结构；

（3）一定的共同生活的准则；

（4）集体成员之间平等、心理相容的气氛，

知识点5 课堂气氛的类型和影响因素

1.类型：积极的、消极的和对抗的三种类型。

2.影响因素：教师的领导方式、教师对学生的期望以及教师的情绪状态是影响课堂气氛的主要因素。

知识点6 教师领导方式的类型

勒温在1939年将教师的领导方式分为集权型、民主型和放任型三种类型。

知识点7 课堂纪律的分类

美国心理学家林格伦根据课堂纪律形成的原因，将课堂纪律分成四种类型：教师促成的纪律、集体促成的纪律、任务促成的纪律和自我促成的纪律。

知识点8 课堂结构

学生学习过程和学习情境时课堂的三大要素。这三大要素的相对稳定的组合模式就是课堂结构，它包括课堂情境结构与课堂教学结构。

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