生物《单细胞生物》试讲稿
时间:2019-01-23 作者:师出教育 点击:
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【教学目标】

1. 描述单细胞生物的形态结构和生命活动的特点。

2.举例说出单细胞生物对外界刺激能产生反应。

3.培养学生收集信息、处理信息、发现问题和解决问题的能力。

4.培养学生的科学探究精神。

5.培养学生关爱生物,关爱生命的情感。

【教学重点和难点】

1.草履虫的形态、结构和生理功能。

2.探究草履虫对外界刺激的反应。

【教学过程】

导入新课:

恐龙拥有庞大的身躯,在历史上曾显赫一时,而今天却化为乌有,只有它们的化石在向人们诉说它们辉煌的历史;小小的单细胞生物,尽管形态、结构简单,却历经沧桑,繁衍生息到了今天,你想了解它们的形态结构和生理功能吗?

(导入设疑让学生对单细胞生物的知识产生浓厚的兴趣。)

教师引导学生阅读课文、思考问题:草履虫的生活环境是怎样的?

学生分组相互讨论,回答问题:草履虫生活在有机质丰富、水流平缓的池塘和污水沟中。

教师提供下面一段材料,供学生阅读思考:一个草履虫每小时大约能够形成60个食物泡,每个食物泡中大约含有30个细菌,因此,草履虫一天大约可以吃掉4.3万个细菌。

(1)草履虫的主要食物是什么?

(2)草履虫对污水处理有何作用?

学生阅读资料,思考回答:

(1)草履虫的主要食物是细菌和单细胞藻类。

(2)净化作用。

教师出示草履虫模型,让学生观察,并思考下列问题:

(1)草履虫的形态是怎样的?

学生观察模型,相互讨论,回答问题:

(1)草履虫像倒转的草鞋底。

教师:你能分辨出草履虫的前端和后端吗?

学生:能,钝圆的一端是它的前端,较尖的一端是它的后端。

教师:草履虫的表膜有何功能?

学生:具有呼吸和排泄功能。

教师:你能结合模型,模拟草履虫的运动方式是怎样的吗?

让一名学生走上讲台,拿着草履虫模型,一边旋转,一边前进。其他学生观看,指出不当之出。

教师多媒体演示草履虫运动及内部结构的课件,引导学生观察思考:

(1)草履虫由外到内包括哪几部分?体内还有哪些结构?

(2)仔细观察草履虫结构图,体内食物泡是否只有一个?食物泡有何功能?

(3)伸缩泡在体内的分布情况怎样?你能找出它们的收缩与舒张有什么关系吗?有何功能?

学生观察草履虫的运动,结合课本阅读,小组相互讨论,回答问题:

(1)观察得出包括细胞膜(表膜)、细胞质、和细胞核;体内有食物泡和伸缩泡等结构。

(2)观察图示,阅读课本,得出:食物泡在体内有多个;可消化食物、吸收营养物质。

(3)认真思考后回答:伸缩泡在体内的前端和后端各有一个;它们交替收缩、舒张;具有排泄废物的功能。

教师指导学生按照科学探究的一般步骤,探究草履虫对外界刺激的反应:

(1)针对本次探究实验的目的,你提出了怎样的问题?

(2)引导学生作出假设。

学生小组相互讨论、回答相关问题:

(1)草履虫对外界刺激有何反应?

(2)假设草履虫对外界刺激能趋向有利刺激,而避开不利刺激。

教师指导学生设计实验方案并实验。学生实验小组设置不同的实验方案。各小组根据实验过程,分析得出实验结论:草履虫能趋向有利刺激,,避开不利刺激,以适应环境。

教师小结:(略)

【本课总结】

本节课主要介绍了草履虫的形态、结构和生命活动的特点,使学生了解到了单细胞生物虽然只有一个细胞构成,但也能完成营养、呼吸、排泄、运动、生殖等生命活动;同时,通过探究草履虫对外界刺激的反应,说明了单细胞生物能趋向有利刺激,,避开不利刺激,以适应环境。


(编辑:阜阳师出) 注:转载请保留师出教育源文章地址
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