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《鸟的天堂》教案

一、教学目标

【知识与能力目标】

1.认识8个生字，会写14个生字。 

【过程与方法目标】

1.有感情地朗读课文，背诵课文中自己喜欢的部分。 

2.领悟作者抓住景物特点进行描写，并将静态描写与动态描写相结合的方法。

【情感态度价值观目标】

感受南国的美丽风光，体会作者热爱大自然的思想感情。

二、教学重难点

【重点】

 引导学生想象“鸟的天堂”的美丽景象，体会作者两次去“鸟的天堂”的不同感受。 

【难点】

 体会描写大榕树特点的语句。 

三、教学方法

讲授法、讨论法

四、教学过程

环节一：导入新课

（出示有关榕树的图片）师：俗话说“独木难成林”，榕树却是独木成林。榕树不断在枝干上长出根，根扎到土中，又长成树。我们今天学习的这篇课文，作者见到了一棵有几百年历史的大榕树，它被称为鸟的天堂，大家想知道它长什么样么？那就让我们赶紧进入今天的课文吧！

环节二：新课讲授

(一)感知

（1）同桌间检查字词。教师讲解重要的生字，学生书写。“隙”字右上部分的“”中间一笔是竖，不是竖钩。读音是四声。

（2）教师播放《鸟的天堂》媒体资源，学生跟读。

（3）学生齐读课文，并思考：为什么把榕树称为“鸟的天堂”？作者和他的朋友一共去了几次“鸟的天堂”？（两次）

(二)新授

作者在一个宁静的黄昏第一次经过“鸟的天堂”。第5-9段写的是作者第一次到“鸟的天堂”的所见所闻。作者主要描写了什么？

大榕树的树叶：　　树干：　　树枝：    树根：

这是作者第一次经过“鸟的天堂”的经历。“鸟的天堂”里没有一只鸟。这是作者对“鸟的天堂”的第一次印象。我们可以想象作者的心情是怎样的？

作者第二次去“鸟的天堂”是什么时候？请同学们把文中有关鸟儿描写的句子划下来，给有关的动词加上着重句。

数量——

体形——

颜色——　　

姿态——

作者记叙了他和朋友两次经过“鸟的天堂”的所见所闻，表达了作者怎样的思想感情呢？

环节三：巩固提升

由鸟的天堂树立孩子们保护小动物的意识，播放濒危动物视频。

环节四：作业设计

1.背诵课文三四自然段，家长检查。

2.可以将巩固提升的感悟写下来，150字左右。

五、板书设计

鸟的天堂

树：大、茂盛、勃勃生机

鸟：多、自由、快乐

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