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一、单项选择题

1.美国学者波斯纳提出的教师成长公式是（  ）。

A.教师成长=经验+反思

B.教师成长=观摩+分析

C.教师成长=培训+进修

D.教师成长=学习+实践

2.一个教师在工作中出现情绪耗竭、去个性化和低个人成就感的典型症状。这些表现实际上就是（  ）。

A.职业倦怠

B.消极怠工

C.亚健康心理

D.人际关系不良 

3.费登伯格认为，职业倦怠是“过分努力去达到一些个人或社会的不切实际的期望”的结果。这是一种（  ）。

A.临床心理学的观点

B.社会心理学的观点

C.工作环境的观点

D.社会历史学的观点 

4.教师因对学生的期待和热望而表现出更多的注意、关心和亲近，从而对学生的学习成绩产生极大影响。这是（  ）。

A.期望效应

B.首因效应

C.晕轮效应

D.刻板印象 

5. 某教师做事要求完美，按部就班，注意细节，过度投入工作。上述行为表现属于（  ）。

A.冷漠

B.抑郁

C.强迫

D.偏执 

二、多项选择题

6.影响教师威信的因素有（  ）。

A.教师的教学态度

B.教师的教学能力

C.教师的人格魅力

D.教师的作风 

7.影响教师心理健康的个人因素表现在（  ）。

A.教师的认知特性

B.教师的工作任务繁重

C.教师的人格因素

D.教师过强的感受力及感悟力 

三、判断题

8.教学反思被认为教师专业发展和自我成长的核心因素。

9.研究发现，教龄越长的老师，职业倦怠感越低。 

四、简答题

10.简述我国中学生常见的心理障碍类型。

参考答案及解析

一、单项选择题

1.A【解析】美国学者波斯纳提出的教师成长公式：教师成长=经验+反思。

2.A【解析】职业倦怠是指个体在长期的职业压力下缺乏应对资源和应对能力而产生的身心耗竭状态。马勒斯等人认为职业倦怠主要表现在三个方面：（1）情绪耗竭，主要表现在生理耗竭和心理耗竭两个方面。它是职业倦息的核心成分。（2）去个性化(人格化),即刻意在自身和工作对象间保持距离，对工作对象和环境采取冷漠和忽视的态度。教师以一种消极的、否定的态度和情感对待学生。（3）个人成就感低，表现为消极地评价自己，贬低自己工作的意义和价值。

3.A【解析】美国基础临床心理学家代表人物费登伯格认为，职业倦怠是工作强度过高并且无视自己个人需要所引起的疲惫不堪的状态，是“过分努力去达到一些个人或社会的不切实际的期望”的结果。

4.A【解析】“皮格马利翁效应”的实验充分证明教师对学生的期待和热望而对这些学生表现出更多的注意、关心、亲近，从而对学生的学习成绩产生极大的影响。皮格马利翁效应又称罗森塔尔效应或期望效应。

5.C【解析】教师心理健康问题及表现包括人格异常、人际适应不良、职业心理枯竭、身心健康问题。其中人格异常又包括强迫型人格障碍、偏执型人格障碍、暴躁型人格障碍以及其他。题干所描述的表现属于强迫人格障碍的行为表现。 

二、多项选择题

6.ABCD【解析】教师威信是指教师个人或者组织改变、控制人们心理和行为的影响力。主要包括教师职业威信和人格威信两个方面。影响教师威信的因素有教学态度、教学能力、人格魅力、工作作风等。

7.ACD【解析】影响教师心理健康的个人因素表现在教师的认知特性、人格因素，以及教师过强的感受力和感悟力、过高的自我期望等方面。 

三、判断题

8.正确。【解析】教学反思是教师以自己的教学活动为思考对象，对自己在教学活动中的行为以及由此及彼产生的结果进行审视和分析的过程，它是教师专业发展和自我成长的核心因素。

9.错误。【解析】教龄越长的教师，一般所承担的教学任务和担负的责任相对越多，但他们的体力和精力相对欠缺。这可能会导致他们在工作中更易表现出较多的情绪衰竭，因而职业倦怠感越高。 

四、简答题

10.【参考答案】我国中学生常见的心理障碍类型有：

（1）多动症。多动症也称“儿童多动综合征”，是一种以行为障碍为特征的儿童综合征。

（2）恐惧症。恐惧症是对特定的无实在危害的事物与场景的非理性惧怕。

（3）考试焦虑。考试焦虑是人由于面临考试而产生的一种特殊的心理反应，它是在应试情境刺激下，受个人的认知、评价、个性、特点等影响而产生的以对考试成败的担忧和情绪紧张为主要特征的心理反应状态。

（4）强迫症。 强迫症即强迫性神经症，是-种神经官能症，是焦虑症的一种。

（5）学习困难综合征。学习困难综合征是指某些智力正常或接近正常的儿童，因神经系统的某种或某些功能性失调，使其在听、读、写、算等方面能力降低或发展较慢，以至陷人学习困难。

（6）厌学症。厌学症又称为学习抑郁症，是由于人为因素所造成的儿童情绪上的失调状态。

（7）学习倦怠。学习倦怠是指学生因长期的课业压力而产生精力耗损，对学校课业压力而产生精力耗损，对学校课业及活动的热忱逐渐消失，甚至因成绩未达到预期而对学校课业持负面态度的一种现象。

（8）抑郁症。抑郁症是以持久性的心境低落为特征的神经症。

（9）网络成瘾。 网络成瘾是指学生由于过度地和不当地使用网络而导致的一种难以抗拒再度使用网络的着迷状态，并影响到其正常的学习和生活。

（10）人格障碍。人格障碍是长期固定的适应不良的行为模式，这种行为模式由一些不成熟、不适当的压力应对或问题解决方式所构成。

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