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一、单项选择题

1. 不符合新课程背景下教师新角色的是（ ）

A. 学生学习的促进者  

B. 课程执行者

C. 教育教学的研究者  

D. 社区型的开放教师 

2. 认为教育与教学过程就是要促进学生个性的发展，发挥学生的潜能，培养学生学习的积极性与主动性，这是（ ）学习理论的观点。 
A.  行为主义  

B. 认识主义  

C. 建构主义

D. 人本主义 

3. 在教学过程之前，为准确了解每位学生对新的学习内容的准备状态，或者为准确了解学习落后学生困难原因而进行的学习评价，称为（ ）

A. 过程性学习评价  

B. 形成性学习评价

C. 终结性学习评价

D. 诊断性学习评价

4.班级文化是班级中教师和学生共同创造出来的联合生活方式，不包括（ ）

A.班级环境布置

B.班级人际关系和班风

C.班级制度与规范  

D.教师与个别学生的亲密关系 

5.“导生制”的管理模式最早出现在19世纪初的（ ）

A. 美国  

B. 英国  

C. 日本

D. 法国 

二、多项选择题

1. 一个良好的班级形成的因素有（ ）

A. 选拔、培养一直强有力的班干部队伍

B. 对全班同学提出班级建设目标

C. 制定班规并认真贯彻实行

D. 培养健康的集体舆论 

2.学生李某成绩一直是班里倒数，动不动就欺负同学。某次犯了错误，班主任忍无可忍，当着全班的面对他点名批评，对此，下列说法错误的是（ ）。 

A. 点名批评有助于李某改正错误

B .对于忍无可忍的学生无须进行徒劳教育

C.班主任做法可能会让李某产生逆反心理

D.体现了班主任关爱与严格要求学生 

三、判断题

1. 对班主任有较大的依赖性，不能离开班主任的监督独立执行要求，这时的班集体处于形成阶段。 （ ）

2. 学生会是实现学生自我管理、自我教育的最好载体。（ ） 

四、简答题

简述班主任的含义及其任务和基本内容。  

参考答案及解析 

一、单项选择题

1.B 【解析】新课程倡导的教师角色包括:(1)从教师与学生的关系看，教师是学生学习的促进者;(2)从教学与研究的关系看，教师是教育教学的研究者;(3)从教学与课程的关系看，教师是课程的开发者和建设者;(4)从学校与社区的关系来看,教师是社区型开放的教师。

2.D 【解析】强调学生有无限潜能,认为教育要促进学生个性的发挥,这是人本主义的观点。

3.D 【解析】诊断性评价也称“教学性评价"，一般是指在某项教学活动开始之前对学生的知识、技能以及情感等状况进行的预测。通过这种预测可以了解学生的知识基础和准备状况，以判断他们是否具备实现当前教学目标所要求的条件，为实现因材施教提供依据。

4.D 【解析】班级文化是“班级群体文化” 的简称。作为社会群体的班级所有或部分成员共有的信念、价值现、态度的复合体。班级成员的言行倾向、班级人际环境、班级风气等为其主体标识，班级的墙报、黑板报活动角 及教室内外环境布置等则为其物化反映。

5.B 【解析】导生制是由英国国教会的贝尔所开创的一种教学组织形式。 

二、多项选择题

1.ABCD 【解析】本题考查的是良好班集体的培养，题干所述的四个都是良好班集体形成的因素。

2.ABD  【解析】本题考查班主任对后进生的个别教育。后进生是指那些在学业成绩和思想品德等方面均暂时落后的学生。根据题干可知李某在班级里属于后进生。班主任当着全班的面点名批评，很容易伤害学生的自尊心，使其无精打采、一蹶不振或者产生抵触情绪，故意跟班主任对着干等。C项说法正确。 

三、判断题

1.错误。【解析】班集体的发展阶段有多种说法，但本质基本相同，如:三阶段说(初建阶段、初步形成阶段、建成阶段）、四阶段说(组建阶段、核心初步形成阶段、发展阶段、成熟阶段;或松散期、同化期、凝聚期、形成期）等，班集体从组织上建立起来，班集体的核心是班主任，班集体对班主任依赖性较大，不能离开班主任的监督独立执行任务，属于第一阶段组建阶段。

2.错误。【解析】班集体是学生实现自我管理、自我教育的最好载体。

四、简答题

【参考答案】

班主任是班级的组织者、领导者和教育者，是学校办学思想的贯彻者，是学校中全面负责一个班级学生的思想、学习、生活等工作的教师。

班主任的基本任务是按照德、智、体、美全面发展的要求，开展班级工作，全面教育、管理、指导学生，使他们成为有理想、有道德、有文化、有纪律体魄健康的公民。

班主任工作的主要内容有：

(1)了解和研究学生。

(2)组织和培养班集体。

(3)建立学生档案。

(4)个别教育。

(5)班会活动。

(6)协调各种教育影响。

(7)操行评定。

(8)写好工作计划与总结。

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