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一、单项选择题

1. 赫尔巴特指出：“我想不到有任何‘无教学的教育.’，正如在相反的方面，我不承认有任何‘无教育 的教学’。”这说明了教学过程具有（   ）特点。

A.间接经验与直接经验相结合

B.掌握知识与发展智力相统一

C.教学过程中知、情、意的统一

D.教师主导作用与学生能动作用相结合

2. 有助于学生形成清晰表象的教学过程的基本阶段是（   ）。

A.感知阶段 B.理解阶段 C.巩固阶段 D.运用阶段

3. 上课时，教师通过播放视频，让学生对地球环境恶化的状况有所了解，然后开始进行环境保护知识讲解，这是教学过程的（   ）

A.领会阶段      B.巩固阶段

C.检查知识阶段 D.运用知识阶段

4. 第斯多惠说:“一个坏的教师奉送真理，一个好的教师则教人发现真理。”这一观点体现了教学的 （   ）原则。

A.巩固性 B.启发性 C.循序渐进  D.系统性

5. 苏格拉底产婆术的教学原则与下列（   ）教学原则相一致。

A.学不躐等           B.长善救失

C.温故而知新      D.不愤不启，不悱不发

二、多项选择题

1. 我国目前的小学教学原则包括（   ）。

A.直观性原则

B.科学性原则

C.启发性原则

D.理论联系实际原则

2. 按照教学中学生学习进行的模式和学习的主要内容是否以现成的形式呈现给学生为依据，可将教学方法划分为（   ）。

A.探究式教学法 B.感悟式教学法

C.发现式教学法 D.接受式教学法

三、辨析题

1. 实习作业法的优点在于，通过将书本知识运用于实际，把理论与实践结合起来，并且在这样的过程中有效提高各种能力。

2. 教育策略是指为完成特定的教学任务，教师和学生按一定的要求组合起来进行活动的结构。

四、简答题

简述影响能力发展的因素。

参考答案及解析（246）

一、单项选择题

1. 【答案】C

解析：这句话强调了在教学过程中既要传授知识，又要进行思想品德教育，即知、情、意 的统一。

2.【答案】A

解析：教学过程的感知阶段，有助于学生形成表象；理解阶段，有助于形成概念；巩固阶段，重点在于知识的巩固和保持；运用阶段，有助于形成技能技巧。

3.【答案】A

解析：教学过程的结构指教学进程的基本阶段，包括以下几个方面:①引发学习动机； ②领会知识;③巩固知识;④运用知识；⑤检查知识。其中，领会知识是教学的中心环节，它包括使学生感知教材和理解教材。题干中通过播放视频让学生了解地球环境恶化状况属于感知教材。

4.【答案】B

解析：教学的启发性原则是根据教学过程中教师教的主导作用和学生学的主体性相统一的规律提出来的。该原则是指在教学中教师要充分调动学生学习的积极性，引导他们独立思考，主动探索，生动活泼地学习，自觉地掌握知识和技能，并发展自己的能力。第斯多惠的这一名言,正是体现了教学的启发性原则。

5.【答案】D

解析：苏格拉底产婆术的教学原则与孔子提出的不愤不启，不悱不发的教学原则相一致，均强调引导性和启发性。A属于循序渐进原则，B属于因材施教原则，C属于巩固性原则。

二、多项选择题

1.【答案】ABCD

解析：我国目前的小学教学原则包括直观性原则、科学性原则、启发性原则、巩固性原则、循序渐进原则、因材施教原则、理论联系实际原则。

2.【答案】CD

解析：按照教学中学生学习进行的模式和学习的主要内容是否以现成的形式呈现给学生为依据，可把教学方法划分为接受式与发现式两大类。

三、辨析题

1.这种说法是正确的。实习作业法的基本形式是在教师指导下，学生运用书本知识解决实际问题。实习作业法的优点在于，通过将书本知识运用于实际，把理论与实践结合起来，并且在这样的过程中有效提高各种能力。

2.这种说法是错误的。教学组织形式是指为完成特定的教学任务，教师和学生按一定的要求组合起来进行活动的结构。

四、简答题

【答案】

影响能力发展的因素包括先天素质、早期经验、教育与教学、社会实践、主观努力几个方面。

(1) 先天素质。先天素质是人们与生俱来的解剖生理特点，包括感觉器官、运动器官以及神经系统和脑的特点。它是能力形成和发展的自然前提和物质基础。

(2) 早期经验。研究表明，早期阶段所获得的经验越多，能力的发展就越迅速。不少人把学龄前看作智力发展的一个关键期，如5岁前被视为智力发展最迅速的时期。

(3) 教育与教学。能力不是天生的，教育和教学对能力的发展起着主导作用。教育和教学不但使儿童获得前人的知识和经验，而且促进儿童心理能力的发展。

(4) 社会实践。社会实践不仅是学习知识的重要途径，也是智力发展的重要途径。

(5) 主观努力（内在因素)。一个人要想发展能力，除必须积极地投人实践之外，还要充分发挥自身的主观能动性——积极的个性心理特征，即理想、兴趣、勤奋和不怕困难的意志力。

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