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一、单项选择题

1.当孩子看到鲜艳的紫红色烟台大樱桃时，下列所说的话中最能直接体现“知觉’的活动的是（   ）。

A.“我要吃”           B.“真甜!”

C.“颜色好漂亮!”      D.“哇，大樱桃”

2.上课的时候，听着听着就走神了，脑子不知道飞到哪儿，可能还想着晚上看的电视剧，这种意识状态称为（  ）。

A.可控制性意识状态

B.自动化意识状态

C.白日梦状态

D.睡眠状态 

3.学习缺乏主动性，易受外部影响和干扰的认知方式是（  ）。

A. 沉思型    B.抽象型   C.场独立型   D.场依存型 

4.把一个玩具从儿童的身边拿走，他会去寻找，这说明儿童的认知发展至少应该处于（  ）。

A.感知运动阶段      B.前运算阶段

C.具体运算阶段      D.形式运算阶段 

5.记忆分为感觉记忆、短时记忆和长时记忆三个阶段。在感觉记忆阶段帮助学生更有效地学习的方法是(  )。

A.吸吸学生的注意

B.为复述留有时间

C.帮助学生进行精细加工

D.经常安排练习

6.社会知觉，也称（  ），是个体对他人、群体以及对自己的知觉。

A.自我知觉   B.归因   C.自我评价  D.社会认知

二、多项选择题

7.下列有助于在教学实践中培养学生问题解决能力的是（  ）。

A.设置难度较低的问题

B.鼓励质疑

C.帮助学生正确表征问题

D.辅导学生从记忆中提取信息 

8. 个体心理发展的一般特征包括（  ）。

A. 连续性与阶段性  B.顺序性  C.差异性  D.不平衡性

9.创造性思维的三个特征（  ）。

A.流畅性   B.认知性  C.变通性  D.独创性

三、简单题

10.简述小学生心理发展特征。 

参考答案及解析

一、单项选择题

1. D【解析】本题考查的是知觉。知觉是在感觉的基础上产生的，它是人脑对直接作用于感觉器官的客观事物整体属性的反映。孩子通过感知樱桃的整体属性说出“哇，大樱桃”最能体现知觉的心理过程。因此本题选D。

2.C【解析】意识的状态分为可控制性意识状态、自动化意识状态、白日梦状态、睡眠状态。白日梦是指包含很低水平意识努力的意识状态，它介于主动的意识状态与睡眠中做梦二者之间，似乎是一方面清醒着一方面做梦，通常在不需要集中注意的情况下自发产生。听课走神属于白日梦状态。

3.D【解析】具有场依存型认知方式的人，对事物的知觉倾向于以外部参照作为信息加工的依据。他们的态度和自我知觉更容易受周围人们的影响。

4.A【解析】儿童去寻找被拿走的玩具，说明他知道玩具只是不在眼前，而并没有消失不存在了，反映儿童具备“客体永久性”，说明其思维发展至少处于感知运动阶段。

5.A【解析】注意是信息从瞬时记忆进入短时记忆的关键。

6.D【解析】社会认知又称社会认知，即个体对他人、群体以及对自己的知觉。对他人的，群体的认知是人际知觉，对自己的知觉是自我知觉。此外，对行为与原因的认知也属于社会认知的范围。 

二、多项选择题

7. BCD【解析】本题考查的是问题解决能力的培养。A选项错误，教师应设置难度适当的问题。教师给学生的问题要可解，但要有一定难度。因此本题选BCD。

8.ABCD【解析】研究表明，个体心理发展有四个基本特征：连续性与阶段性；定向性与顺序性；不平衡性；差异性。

9.ACD【解析】创造性思维的三个特征是:①流畅性，指发散思维的量。单位时间内发散的量越多，流畅性越好;②变通性，指思维在发散方向上所表现出的变化和灵活;③独创性，指思维发散的新颖、新奇、独特的程度。

三、简答题

10.【参考答案】（1）感知觉有了充分的发展

（2）注意水平有限

（3）不随意记忆占主要地位

（4）想象力丰富，但相信与现实之间没有明确界限

（5）以形象思维为主

（6）情绪情感稳定且比较单纯

（7）自我意识更加明确

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